RE.COL.TE

Diagnostic précoce de l'autisme 0 - 6 ans

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(*) REseau COllaboratif TErritorial

Coordonnées

PLATEFORME RECOLTE

Centre Diagnostic Autisme

 

10, allée du Champ Dinard

Zone de l'Actiparc II

86440 MIGNE-AUXANCES

Tel :  05 49 59 69 89

E-mail: camsp@pep86.fr

L’enfant que vous suivez présente des signes de troubles du spectre autistique ?

Quels sont les éléments de repérage ?

- Manque de réaction à l’appel du prénom

- Absence d’attention conjointe

- Utilisation détournée des jeux (alignement, fixation sur une partie du jouet…)

- Regard particulier (fixe ou fuyant)

- Retard de langage et/ou particularité langagière (répétitions, inversions pronominales, intonations singulières…)

- Difficultés dans la relation avec les enfants et/ou les adultes

- Hypo ou hyper réactivité à la lumière, aux bruits/sons, aux textures, aux odeurs…

Tous ces éléments ne sont pas toujours retrouvés conjointement pour évoquer, chez l’enfant, un fonctionnement autistique. Le niveau de développement de l’enfant est à prendre en compte dans l’évaluation des éléments de repérage.

 

 

 

Qui sommes-nous ? 

  • Nous couvrons l’ensemble du territoire de la Vienne avec une équipe dédiée au nord du département basée à Loudun et une équipe à Poitiers pour le centre et le sud du département.

  • L’équipe est pluridisciplinaire et composée d’une pédopsychiatre, d’une neuropsychologue, d’une ergothérapeute, d’une infirmière, d’une psychomotricienne, d’une éducatrice spécialisée, d’une orthophoniste et d’une assistante sociale.

  • Une équipe mobile : nos observations et évaluations s’effectuent au sein de nos locaux, au domicile ainsi que dans les autres lieux de socialisation de l’enfant.

Quelles sont nos missions ?

 

   > Assurer le diagnostic précoce, l’évaluation et l’orientation de l’enfant présentant un fonctionnement de type « trouble du spectre autistique ». Pour ce faire, nous réalisons différents bilans spécifiques (ADI, ADOS, Vineland, CARS, ECSP…). D’autres examens complémentaires peuvent également être demandés.

 

   > Apporter un étayage aux structures d’accompagnement dans l’élaboration d’un projet individualisé, qui répond aux besoins et aux compétences de l’enfant.

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